تصميم المادة التعليمية باستخدام ميداليات القيم الست لديبونو لتنمية منظومة القيم لدى طلبة المدارس

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى بناء أنموذج مقترح – تصميم المادة التعليمية بإستخدام نموذج ميداليات القيم الستلديبونو- كإستراتيجة لتنمية وغرس منظومة من القيم بطريقة حديثة؛ وذلك من خلال تكييف تصنيفات القيم  لألبورت وفرنون ولندزي، ووضعها في وعاء يتكون من ستة أنماط من القيم يتوافق مع ميداليات القيم الست لديبونو، حيث قسم القيم لميداليات ست لكل منها لون معين؛ وكل ميدالية ترمز للجدارة والاستحقاق ومستوى معين من القيمة.

ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت آليات التعليم النشط في تصميم التطبيقات والأنشطة والتدريبات، وتم تصميم مقياس للقيم لمعرفة مدى أثر المادة التعليمة على الطلبة، مستندة لعدة مقاييس أهمها مقياس القيم لألبورت وفرنون ولندزي(Allport, Venon,Lindzy, 1960)ومقياس القيم لروكيش(Rokeach)، وقائمة أدوار الحياة-مقياس القيم الصورة العربية (مخائيل، (2002 وتم عرض المقياس والمادة التتعليمية  على العديد من المحكمين وهم خبراء متخصصين في التربية وتم الآخد بآراءهم لاستخراج صدق وثبات كل من المقياس والمادة التعليمية.

ولقد تم إعداد وتصميم الجلسات في المادة ة من خلال الاطلاع على الدراسات السابقة التي اهتمت ببناء وتصميم البرامج االتعليمية، واستندت الباحثة في بناءالمادة لنموذج رفيني ( Ruffini) في تصميم المادة ة وترواح العدد الكلي لساعات تعليم المادة (36) ساعة موزع على العديد من الجلسات.

وبعد إجراء العمليات الإحصائية أظهرت الدراسة عدد من النتائج أهمها؛ اكتمال النموذج المقترح  وقد تكون من ست مجموعات من الأنشطة، تمثل كل مجموعة نوع من القيم يرمز لميدالية محددة، وقد توافرت المعايير التربوية بالمادة التعليمة بدرجة عالية، وتم عرض القيم بطريقة حديثة ومشوقة، وأوصت الباحثة بالإستفادة من المادة في المراحل الدراسية خاصة المتوسطة والثانوية لتكوين منظومة القيم لدى الطلبة خلالها، وكذلك إقامة ورش تدريب على الاستراتيجيات الحديثة في تنمية التعليم لمواكبة التطور في مجال التربية، الاستفادة من النظريات الحديثة وتوظيفها في العملية التعليمية.

DOI = 10.24897/acn.64.68.107