دور مناهج التربية الاسلامية والاجتماعية للحد من ظاهرتي التطرف والارهاب عند طلبة المرحلة الثانوية من وجهة نظر مدرسيها

الملخص

       يهدف البحث الحالي تعرف دور مناهج التربية الاسلامية والاجتماعية للحد من ظاهرتي التطرف والارهاب عند طلبة المرحلة الثانوية من وجهة نظر مدرسيها، وتكونت عينته من المدرسين الذين يدرسون المناهج الاسلامية والاجتماعية للعام الدراسي(2016-2107) في مديرية تربية نينوى والبالغ  عددهم(35) مدرساً ومدرسةً وبواقع(12) مدرساً (8) مدرسةً لمنهج التربية الاسلامية و(8) مدرساً و(7) مدرسةً للمناهج الاجتماعية ، ولتحقيق هدف البحث تطلب ذلك اعداد اداة (استبانة) تكونت من (48) فقرة موزعة الى مجالين هما التربية الاسلامية ويتضمن (24) فقرةً ،اما مجال المناهج الاجتماعية فتضمن(24)، فقرةً ، متبوعة بـ(3) بدائل وهي: تتضمنها المناهج بدرجة (كبيرة ، ومتوسطة، وقليلة)، وقد تم التحقق من صدقها وثباتها ،استعمل الباحث الوسائل الإحصائية الآتية: معادلة الفا كرونباخ، والوزن النسبي ، والاختبار التائي     (t-test) لعينتين مستقلتين، والحقيبة الاحصائية (spss) ، وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائياً توصل الباحث الى مجموعة من النتائج منها :

1.بلغت نسبة دور مناهج التربية الاسلامية في الحد من ظاهرتي التطرف والارهاب(0.73) وحسب وجهة نظر مدرسيها وهي نسبة جيدة .

2.بلغت نسبة دور المناهج الاجتماعية في الحد من ظاهرتي التطرف والارهاب(0.71) وحسب وجهة نظر مدرسيها وهي نسبة جيدة .

3. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط وجهات نظر المدرسين عن دور مناهج التربية الاسلامية والاجتماعية لأفراد عينة البحث تبعاً لمتغير التخصص العلمي . وقد خرج الباحث بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

DOI=10.24897/acn.64.68.134