دراسة مقارنة بين منهاج التربية الإسلامية للصف الرابع في المملكة الأردنية الهاشمية ومنهاج الثقافة الدينية وعلوم الأخلاق في الجمهورية التركية في مجالي البناء والتنفيذ

بتول أحمد الطراونة, ارياف احمد الطراونة

الملخص


هدفت هذه الدراسة للمقارنة بين منهاج التربية الإسلامية للصف الرابع الأساسي في المملكة الأردنية الهاشمية ومنهاج الثقافة الدينية وعلوم الأخلاق للصف الرابع في الجمهورية التركية في مجالي البناء والتنفيذ، واشتملت عينة الدراسة على المنهاج الأردني للتربية الإسلامية للصف الرابع الأساسي والمنهاج التركي للتربية الإسلامية للصف الرابع للعام الدراسي 2016/2017م، واتبعت الباحثتان في هذه الدراسة المنهج التحليلي المقارن، وحاولت الدراسة الإجابة عن أسئلة الدراسة من خلال الرجوع الى الوثائق والمراجع واستعراض الدراسات السابقة ذات الصلة ودراستها وتحليلها، وخلصت الدراسة الى النتائج الاتية: أظهرت وزارة التربية والتعليم الأردنية التزاما الى حد ما في بناء وتنفيذ منهاج التربية الإسلامية مع توجهات الاطار العام للمناهج التعليمية، كما أظهرت المناهج التركية كذلك التزاماً في منهاجها مع الاطار العام لمنهاج الثقافة الدينية، كما أظهرت النتائج أن السلطة  المشرفة على بناء وتخطيط المناهج في سلطة مركزية في الأردن وكذلك الحال في تركيا، واظهرت أيضاً النتائج أن هنالك اهتماماً كبيراً في تأهيل المعلم في كلا البلدين قبل وأثناء الخدمة كما تبين أن هناك تشابهاُ الى حد ما في نظام التقويم المتبع في كلا البلدين، ولكن تبين من النتائج ان المنهاج التركي ركز على الجانب الأخلاقي  والاجتماعي على حساب الجوانب الأخرى بخلاف المنهاج الأردني فقد أظهرت النتائج أنه ركز على الجوانب المختلفة بصورة متناسبة مع الفئة العمرية لهذا الصف. وخلصت الباحثتان في نهاية الدراسة الى مجموعة من التوصيات للاستفادة من كلا المنهاجين في التحسين والتطوير في المنهاجين.

 

https://doi.org/10.24897/acn.64.68.490

 

 


النص الكامل:

PDF

المراجع العائدة

  • لا توجد روابط عائدة حالياً.


شبكة المؤتمرات العربية © 2019