أثراستخدام الوسائط المتعددة على تنمية القراءة والكتابة لدى طلبة الصف الثالث في المدارس الخاصة في محافظة عمان

أمل عبد الرحمن السباتين, ثريا عبد الحميد سلامة

الملخص


       هدفت هذه الدراسة إلى توضيح أثر استخدام الوسائط المتعددة لدى طلبة الصف الثالث في تنمية القراءة والكتابة في مدارس محافظة عمان الخاصة. تم اختيار عينة الدراسة البالغ عددها 100 طالبًا وطالبة من مدرستين بطريقة قصدية وهما مدارس الرضوان  ومدارس وادي السير الاساسية  وتم توزيع الطلبة ذكورًا وإناثا  بشكل عشوائي على مجموعتين المجموعة الضابطة 50 طالبًا من مدارسوادي السير الأساسية 25 من الإناث و25 من الذكور أما المجموعة التجريبية فكانت من مدارس الرضوان 25 من الذكور و25 من الإناث . تم استخدام اختبار للقراءة والكتابة لفحص فرضيات الدراسة والإجابة عن أسئلتها.  كشفت النتائج عن فاعلية استخدام الوسائط المتعددة في تنمية القراءة والكتابة لدى طلبة المجموعة التجريبية على  المجموعة الضابطة لدى طلبة الصف الثالث في مدارس محافظة عمان الخاصة.

 

https://doi.org/10.24897/acn.64.68.489

 


النص الكامل:

PDF

المراجع العائدة

  • لا توجد روابط عائدة حالياً.


شبكة المؤتمرات العربية © 2019