الصعوبات التي تواجه طلبة الصف الرابع في قسم الاجتماعيات لمادة تاريخ الكورد المعاصر من وجهة نظرهم

صدام محمد حميد, جيمن حكيم موسى

الملخص


يهدف البحث الحالي التعرف الى الصعوبات التي تواجه طلبة الصف الرابع في قسم الاجتماعيات لمادة   تاريخ الكورد المعاصر من وجهة نظرهم، تكونت عينته من(70) طالباً وطالبةً من طلبة الصف الرابع في قسم الاجتماعيات للسنة الدراسية(2017-2018م) وبواقع(35) طالباً و(35) طالبة اختيروا بالطريقة العشوائية، ولتحقيق هدف البحث تطلب إعداد استبانة لقياس الصعوبات التي تواجه طلبة الصف الرابع في قسم الاجتماعيات لذا اعد الباحثين الاستبانة لتحقق اهداف البحث وبعد ذلك تم عرضها الى مجموعة من السادة المحكمين في تخصص العلوم التربوية والنفسية وطرائق التدريس ، تكونت الاداة من(43) فقرة موزعة إلى (5) مجالات هي: (الأهداف، والمحتوى، وطرائق التدريس، وتقنيات التدريس، وأساليب التقويم) في صيغتها النهائية وقد اتسمت بالصدق والثبات، ثم طبقها الباحثين على عينة البحث ، وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائيا توصل الباحثين الى النتائج الآتية :

1- ان مستوى صعوبة مادة تاريخ الكورد المعاصر عند الذكور وبشكل عام ولجميع المجالات بلغت(71%) اما عند الاناث فبلغت مستوى الصعوبة (70%).

2- هناك تقارب في نسب الصعوبة في مجالات (الاهداف، والمحتوى، وطرائق التدريس، وتقنيات التدريس، واساليب التقويم) لدى افراد عينة البحث تبعا لمتغير الجنس(ذكور واناث) .

3- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين وجهة نظر الذكور والإناث في  الصعوبات التي تواجههم لمادة تاريخ الكورد المعاصر تبعاً لمتغير الجنس.

وقد خرج الباحثين بمجموعة من الاستنتاجات في ضوء نتائج البحث، وكما قدموا عدد من التوصيات فضلاً عن المقترحات

 

https://doi.org/10.24897/acn.64.68.446


النص الكامل:

PDF

المراجع العائدة

  • لا توجد روابط عائدة حالياً.


شبكة المؤتمرات العربية © 2019