فاعلية أنموذج آدي وشاير في تنمية التفكير الشكلي لدى طلبة الصف الرابع العلمي

الملخص

هدف البحث التعرف على فاعلية أنموذج آدي وشاير في تنمية التفكير الشكلي لدى طلبة الصف الرابع العلمي في مادة الفيزياء ، وتكونت عينته من (148)  طالب و طالبة تم اختيارهم قصدياً من مجتمع البحث ، وتم توزيعها الى اربع مجموعات متكافئة تبعاً للتصميم التجريبي العاملي (2×2) بواقع اثنتان تجريبيتان من الذكور والاناث درس افرادهما مادة الفيزياء بأنموذج آدي وشاير و الأخريتان ضابطتان من الذكور والاناث درس أفرادهما المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية.

   ولتحقيق هدف البحث أعتمد الباحثان اختبار التفكير الشكلي الذي اعده الجبوري (2017) والمكون من (18) فقرة موزعة على (6) مهارات وقد أتسم الاختبار بالصدق والثبات والخصائص السايكومترية ، ولتنفيذ تجربة البحث أعد الباحثان عدداً من الخطط الدراسية على وفق الانموذج والطريقة الاعتيادية ، وقد نفذت التجربة يوم الاحد (11/3/2018) من خلال تكليف مدرس ومدرسة المادة في كلا الاعداديتين واستمرت الى يوم الثلاثاء الموافق (8/5/2018) بعدها تم تطبيق الاختبار بعدياً ثم عالجا البيانات إحصائياً باستعمال اختبار تحليل التباين الثنائي العاملي وتوصلا الى النتائج الاتية :

1-       يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي تنمية التفكير الشكلي ككل لدى طلبة مجموعات البحث التجريبيتين واقرانهم الضابطتين تبعاً لمتغير الطريقة ولصالح المجموعتين التجريبيتين اللتان درستا بأنموذج آدي وشاير.

2-       لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات تنمية التفكير الشكلي ككل بين طلبة مجموعات البحث تبعاً لمتغيري الجنس ، والتفاعل بينه وبين متغير الطريقة.

    وفي ضوء النتائج استنتج الباحثان فاعلية الأنموذج في تنمية التفكير الشكلي لدى طلبة الصف الرابع العلمي في موضوعات الفيزياء فضلاً عن تقديم عدد من التوصيات والمقترحات لبحوث مستقبلية.

https://doi.org/10.24897/acn.64.68.293