الصعوبات التي تواجه مدرسي ومدرسات مادة الجغرافية اثناء تنفيذ الدرس في المدارس الاعدادية من وجهة نظرهم

الملخص

     يهدف البحث الحالي التعرف على الصعوبات التي تواجه مدرسي ومدرسات مادة الجغرافية اثناء تنفيذ الدرس في المدارس الاعدادية من وجهة نظرهم, تكونت عينة البحث من(54) بواقع (24)مدرساً و(30) مدرسةً اختيروا عشوائياً، ولتحقيق هدف البحث تطلب إعداد استبانة لقياس الصعوبات التي تواجه المدرسين والمدرسات (عينة البحث) وذلك بعد عرضها الى مجموعة من السادة المحكمين في تخصص العلوم التربوية والنفسية وطرائق التدريس وتكونت الاستبانة من(31) فقرة موزعة إلى (3) مجالات هي الصعوبات(الادارية ، والفنية ، والمتعلقة بطبيعة مادة الجغرافية) في صيغتها النهائية وقد اتسمت بالصدق والثبات، ثم طبقتها الباحثة على عينة البحث ، وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائياً باستخدام معامل ارتباط بيرسون والوسط المرجع والوزن النسبي اختيار (test-(z عن طريق برنامج الحقيبة الاحصائية(spss) توصلت الباحثة الى النتائج الآتية:

1- هناك صعوبات في المجال الاول والثالث (الصعوبات الادارية والصعوبات المتعلقة بطبيعة بمادة الجغرافية) تجاوزت المحك الفرضي(%62)  حسب وجهة نظر المدرسين والمدرسات .

2- اما المجال الثاني(الصعوبات الفنية) فان الوزن النسبي لجميع الفقرات تجاوزت المحك الفرضي والبالغ (62%) من وجهة نظر المدرسين والمدرسات.

3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تحديد الصعوبات وحسب كل مجال من المجالات الثلاثة بين وجهتي نظر كل من المدرسين والمدرسات عند الصعوبات التي تواجههم في المدارس الاعدادية.

      وقد خرجت الباحثة بمجموعة من الاستنتاجات في ضوء نتائج البحث, وكما قدمت مجموعة من التوصيات فضلا عن اقتراحها عدد من المقترحات.

https://doi.org/10.24897/acn.64.68.272