اثر استراتيجية الابعاد السداسية (PDEODE ) في تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة الاجتماعيات

الملخص

استهدف البحث الحالي الى معرفة اثر استراتيجية الابعاد السداسية في تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة الاجتماعيات

ولتحقيق هدف البحث فقد صيغت الفرضية الاتية :

1-لايوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05 ) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية الابعاد السداسية ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في التحصيل الدراسي .ولتحقيق هدف البحث اعتمد الباحث التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين احداهما تجريبية يتم تدريسها باستراتيجية الابعاد السداسية والاخرى ضابطة تم تدريسها بالطريقة التقليدية .

تكونت عينة البحث من (62) تلميذا تم اختيارهم بصورة قصدية من تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مدرسة الكفاءات الاولى للبنين وزعوا الى مجموعتين بطريقة عشوائية بواقع (31) تلميذاً لكل مجموعة . وقد كافأ الباحث المجموعتين قبل بدء التجربة في عدد من المتغيرات هي : (العمر الزمني بالاشهر ، التحصيل في مادة التاريخ ، التحصيل الدراسي العام) .

وبدا الباحث بتدريس مجموعتي البحث بنفسه واعد الباحث الخطط التدريسية اللازمة لكلتا المجموعتين واستغرقت مدة التجربة (12) اسبوعا ولغرض قياس المتغيرات التابعة في البحث اعد الباحث اداتين :

الاولى : اختبار تحصيلي في مادة التاريخ مكون من (36) فقرة من نوع الاختبار من متعدد والصح والخطأ وملأ الفراغات.

ولاجل التحقق من سلامة اداة البحث وصلاحيتها للقياس قام الباحث بايجاد مؤشرات الصدق للاداة باستخدام الصدق الظاهري من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين وحسب ثبات الاداة فبلغ معامل ثبات الاختبار التحصيلي (0.81) باستخدام معادلة كيورد – ريتشارديسون (20) ويعد هذا عاملا جيدا وتمت معالجة البيانات التي حصل عليها الباحث من تطبيق اداة البحث  على المجموعتين بعد انتهاء التجربة باستخدام الاختبار التائي (t - test) لعينتين مستقلتين وذلك لايجاد المقارنة بين استراتيجية الابعاد السداسية والطريقة التقليدية من حيث اثرها في المتغير التابع فاظهرت النتائج الاتي :

     وجود فرق ذي دلالة احصائية في تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة التاريخ عند مستوى (0.05) ودرجة حرية (60) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية الابعاد السداسية والمجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية ولصالح المجموعة التجريبية . وفي ضوء النتائج قدم الباحث جملة من التوصيات والمقترحات ، منها الاعتماد على استراتيجية الابعاد السداسية في تدريس مادة الاجتماعيات واقتراح اجراء المزيد من الدراسات اللاحقة في مجال طرائق تدريس الاجتماعيات .

https://doi.org/10.24897/acn.64.68.270