مستوى ممارسة استراتيجيات التعلم والاستذكار لدى الطلاب المتميزين واقرانهم العاديين – دراسة مقارنة

الملخص

يهدف البحث التعرف على مستوى ممارسة إستراتيجيات التعلم والاستذكار لدى الطلاب المتميزين وأقرانهم العاديين (دراسة مقارنة) ،  بلغ حجم عينة البحث (120) طالباً   بواقع (60) من الطلاب المتميزين و(60) من الطلاب العاديين ، واعتمدت الباحثة على منهجية البحث الوصفي لملاءمته  لطبيعة واهداف البحث وتم الاعتماد على مقياس جاهز لاستراتيجيات التعلم و الدراسة المترجم والمستخدم من قبل ( الخفاجي 2002) ويتكون المقياس من (58) فقرة ذي البدائل الخمسة وتم التأكد من صدق وثبات المقياس ، واستخدمت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية : (الاختبار التائي لعينة واحدة ،الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ، معامل ارتباط بيرسون ، معادلة سبيرمان– براون ) وتوصلت الباحثة  إلى النتائج الاتية :

مستوى ممارسة الطلاب المتميزين لاستراتيجيات التعلم و الاستذكار كان عالياً .

مستوى ممارسة الطلاب العادين لاستراتيجيات التعلم والاستذكار كان متوسطاً.

وجود فروق دالة احصائياً في استخدام استراتيجيات التعلم والاستذكار بين الطلاب المتميزين والطلاب العاديين ولصالح الطلاب المتميزين . وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات و المقترحات ومن ابرز التوصيات (ضرورة اقامة دورات وبرامج تدريبية للمدرسين بإشراف اساتذة العلوم التربوية والنفسية وطرائق التدريس لتدريبهم على الاستراتيجيات الدقيقة والفعالة في التعلم والاستذكار ليتسنى لهم تعليم وتشجيع طلبتهم على استخدام  استراتيجيات ايجابية ودقيقة للتعلم والاستذكار والاستمرار في استخدامها بشكل فعال).

https://doi.org/10.24897/acn.64.68.254