المشكلات التي تواجه معلمي التربية الخاصة بمدينة بورتسودان

زينب عمر محمد احمد, سيدة عبد الصمد محمد صالح

الملخص


هدفت الدراسة إلى التعرف علي المشكلات التي تواجه معلمي التربية الخاصة بمدينة بورتسودان وتكونت عينة الدراسة من (50) معلم ومعلمة تتراوح أعمارهم مابين(20-59عاما) في مدارس ومعاهد المعاقين سمعيا والمعاقين ذهنيا. تم استخدام استبانة كأداة للدراسة شملت عدة محاور تمثل المشكلات التي تواجه معلمي التربية الخاصة في مجال عملهم كالمشكلات المتعلقة بفرص التأهيل التربوي، ومشكلات الإدارة المدرسية والأشراف التربوي والبيئة المدرسية من حيث الإمكانيات والوسائل التعليمية وعلاقة أسر الطلاب بالمعلمين وتعاونهم معهم وملائمة كل ذلك بمتغيرات( الجنس وسنوات الخبرة والمؤهل العلمي) لعينة الدراسة. تم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعيةSpss)). توصلت الدراسة لنتائج عديدة أهمها ان المشكلات التي تواجه معلمي التربية الخاصة تمثلت في فقدان الإشراف التربوي بالنسبة لمدارس المعاقين سمعيا والمعاقين ذهنيا ونقص الوسائل التعليمية المناسبة لهذه الفئات وعدم إيجاد فرص كافية للمعلمين للتأهيل وعدم متابعة الأسر لأبنائهم المعاقين وقلة التواصل بين المعلمين وأولياء أمور التلاميذ كما كشفت الدراسة عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا في المشكلات التي تواجه معلمي التربية الخاصة والمتعلقة بالإدارة المدرسية واسر الأطفال والإشراف التربوي والمنهج والوسائل التعليمية تعزى لمتغير النوع وسنوات الخبرة والمؤهل العلمي للمعلمين . و أوصت الدراسة بضرورة الإهتمام بتأهيل معلمي التربية الخاصة وتفعيل الإشراف التربوي وتهيئة البيئة التعليمية بما يتلاءم واحتياجات هذه الفئات وتوفير الوسائل الضرورية لتفعيل عملية التعليم وكذلك ضرورة الاهتمام بهذه الفئات ورعايتها نفسيا واجتماعيا وتربويا وضرورة خلق علاقات ايجابية فعالة بين المعلمين بالمعاهد واسر الأطفال ذوى الإعاقة.

https://doi.org/10.24897/acn.64.68.208


النص الكامل:

PDF

المراجع العائدة

  • لا توجد روابط عائدة حالياً.


شبكة المؤتمرات العربية © 2018